✕
  • ACCUEIL
  • À PROPOS
  • BLOGUE
NeuroStandard – Neuropsychologie Pédiatrique
  • ACCUEIL
  • À PROPOS
  • BLOGUE
 
 
  • Profil cognitif
    • Bilan intellectuel pour enfants
    • Déficience intellectuelle chez l’enfant
    • Douance intellectuelle (haut potentiel) chez l’enfant
  • Difficultés d’attention
    • Difficultés d’attention / Évaluation du TDAH
  • Difficultés d’apprentissage
    • Évaluation des troubles d’apprentissage (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie)
  • Difficultés motrices
    • Évaluation du trouble du développement de la coordination (dyspraxie)
    • Évaluation du syndrome Gilles de la Tourette
  • Défis sociaux
    • Évaluation et confirmation du trouble du spectre de l’autisme (TSA)
    • Évaluation du trouble de la communication sociale pragmatique
  • Difficultés psychoaffectives
    • Évaluation du trouble d’opposition
    • Évaluation du trouble d’adaptation
    • Évaluation du trouble explosif intermittent
    • Évaluation des troubles anxieux
    • Évaluation du trouble de l’attachement
    • Évaluation des troubles dépressifs
    • Évaluation des troubles obsessionnels-compulsifs
    • Évaluation des troubles liés à des traumatismes ou des facteurs de stress
  • Profil cognitif
    • Bilan intellectuel pour enfants
    • Déficience intellectuelle chez l’enfant
    • Douance intellectuelle (haut potentiel) chez l’enfant
  • Difficultés d’attention
    • Difficultés d’attention / Évaluation du TDAH
  • Difficultés d’apprentissage
    • Évaluation des troubles d’apprentissage (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie)
  • Difficultés motrices
    • Évaluation du trouble du développement de la coordination (dyspraxie)
    • Évaluation du syndrome Gilles de la Tourette
  • Défis sociaux
    • Évaluation et confirmation du trouble du spectre de l’autisme (TSA)
    • Évaluation du trouble de la communication sociale pragmatique
  • Difficultés psychoaffectives
    • Évaluation du trouble d’opposition
    • Évaluation du trouble d’adaptation
    • Évaluation du trouble explosif intermittent
    • Évaluation des troubles anxieux
    • Évaluation du trouble de l’attachement
    • Évaluation des troubles dépressifs
    • Évaluation des troubles obsessionnels-compulsifs
    • Évaluation des troubles liés à des traumatismes ou des facteurs de stress

BLOG

5 octobre 2026
Garçon qui joue seul avec des lettres en mousse
TSA chez l’enfant : profils typiques, profils subtils et différences entre filles et garçons
Vous aimez l'article?0
Lire la suite
9 juillet 2025
Illustration des troubles d'apprentissage : dyslexie, dysorthographie, dyscalculie et dyspraxie
Comprendre le trouble spécifique de l’apprentissage : Soutenir nos enfants dans leurs défis éducatifs
Vous aimez l'article?0
Lire la suite
9 juillet 2025
Illustration du trouble d'opposition (TOP) et du TDAH chez l'enfant
Différence entre le trouble d’opposition avec provocation (TOP) et les manifestations typiques du trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH).
Vous aimez l'article?0
Lire la suite

Remplissez le formulaire pour
prendre un rendez-vous


    VOTRE NOM

    VOTRE COURRIEL

    VOTRE TÉLÉPHONE

    MESSAGE

    NeuroStandard – Neuropsychologie Pédiatrique

    Contactez-nous !

    7655 Boul.
    Newman, suite 177, LaSalle,
    Montréal, QC H8N 1X7

    514-269-3535

    [email protected]

    Notre expertise:

    • Profil cognitif 
    • Difficultés d'attention
    • Difficultés d’apprentissage 
    • Difficultés associées au mouvement et à la coordination
    • Difficultés reliées au fonctionnement social
    • Difficultés psychoaffectives et du comportement

    Neurostandard ©  2026 – Tous droits réservés

    Merci !

    Votre message a été envoyé avec succès. Une personne de notre équipe prendra contact avec vous prochainement.